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猛威を振るった「合成写真遊び」と発達心理学における発達要因
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ヒーローとの顔交換だったり
簡単に言うと切り抜いて色味合わせたりするんですが
グラフィックデザインコースでは、こんな楽しいカリキュラムを通じて
フォトショップのスキルが学べますよ
でも
今日驚いたのはイラストコース講師の石川さんの合成写真スキルでした
実習の女子高生にプレゼントした画像は今までに見たどれよりも
なじんでいて色味の合わせ方や元の
上田わりと合成写真得意なんじゃないかって思ってましたが
完全にKOです、今度時間あるとき制作過程見せて勉強させてください！
やはり描けるってことは全てを網羅するんだなぁ・・・
さて、今日の「公認心理士」のお勉強ですが
発達心理学における「発達要因」のお勉強しましたよ
その１：遺伝説
ひとつめの説は、発達は遺伝によって決まる、と考える説で、アメリカの心理学者ゲゼルなどが唱えていました。
レディネスという概念
「生まれ持った性質がちゃんと使えるようになっていること」というのがレディネス（アーユーレディ？の「レディ」です）で、「準備ができていること」という意味です。
2歳児にけん玉やらせても永遠に出来ないけど 小学生なら出来る子が出てくる 中学生なら、より多く出てくる
これが「準備ができていること」つまりレディネスの考え方です。
その２：環境説
次は環境説。その名の通り、人間の発達は生まれた後の環境（経験や学習）によって決まるという考え方です。
こちらもアメリカの心理学者ワトソンなどが主な提唱者です。
有名なのは「アルバート坊やの実験」で、赤ちゃんに白いネズミのおもちゃを見せ、同時に大きな音を鳴らして怖がらせるというもの。実験を繰り返すと、赤ちゃんは音を鳴らさなくても白いネズミ、あるいは白いものを見るだけで怖がるようになりました。
この結果をもって、後天的な学習づけで人間の発達が決まる、と主張したわけです。
（なんとも恐ろしい実験ですが、20世紀前半に行われたものです。今では倫理的にできないでしょう）
うんうん 今日はこのへんで！
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